Després d'aquest jocs interactius, d'aquests vídeos que ens acosten més a la música i ens introdueixen dins d'aquesta per poder-laconèixer més, hem fet una petita història de tres capítols... Comencem????
Per començar cliqueu a les següents imatges:
1er Capítol
2on Capítol
3er Capítol
ESPEREM QUE US HAGI AGRADAT!!!!!
Aqui teniu el poster, gaudim de la música. Amb fotografies i un video de música classica pels infants. Disfruteu d'aquest moment, és un moment apasionant. Cliquem a la imatge de sobre!
jueves, 22 de marzo de 2012
Ja sabeu tot el que podem fer amb els diferents instruments musicals?? El Pimpollos ens faran una petita demostració! QUE DIVERTITTT!!!!
jueves, 15 de marzo de 2012
El so és la matèria primera de la música. La música és una organització del so. Si captivem els infants en el món sonor, si som capaços d'oferir-los sons bells, si els acompanyem a l'escolta sensible, potser arribarem a l'experiència sensual de la sonoritat, a la capacitat de poder atrapar un so perquè pugui adquirir un sentit, evocar estats afectius, esdevenir simbòlic. En definitiva, potser podrem arribar a trobar la dimensió imaginària de la música.
Escoltem el so dels diferents instruments en l'imatge següent:
-CORDA
.PERCUSSIÓ
.VENT
Seguidament podrem escoltar diverses cançons infantils tradicionals catalanes:
La presència de la música a l’educació infantil s'ha d'entendre com un objecte de coneixement, com una porta oberta a la percepció, com un estímul per a la creativitat, com un mitjà d’expressió i de comunicació i com una font de sensibilització musical. Fer i escoltar sons i músiques serà l’objectiu que tindran els infants d’aquesta etapa com a protagonistes, amb les seves possibilitats i interessos. El cant, l’audició musical i el moviment corporal constitueixen els mitjans d’expressió amb els quals compten els infants per la producció sonora i musical. L’escolta activa i musical posaran en joc la seva atenció i receptivitat tant en activitats de producció com en activitats específiques d’audició i apreciació. La familiarització amb les cançons, amb els sons i músiques que s’utilitzen, proporcionaran el reconeixement, la discriminació, la memorització i una major capacitat de selecció d’acord amb els seus gustos i preferències. En resum, fer música a l’etapa 0-6 anys potencia les tres dimensions com a músics: oïdor, intèrpret i creador per mitjà de la percepció sonora, de la cançó, del moviment i de les produccions sonores.
Per començar cliqueu a les següents imatges:
.jpg)
La presència de la música a l’educació infantil s'ha d'entendre com un objecte de coneixement, com una porta oberta a la percepció, com un estímul per a la creativitat, com un mitjà d’expressió i de comunicació i com una font de sensibilització musical. Fer i escoltar sons i músiques serà l’objectiu que tindran els infants d’aquesta etapa com a protagonistes, amb les seves possibilitats i interessos. El cant, l’audició musical i el moviment corporal constitueixen els mitjans d’expressió amb els quals compten els infants per la producció sonora i musical. L’escolta activa i musical posaran en joc la seva atenció i receptivitat tant en activitats de producció com en activitats específiques d’audició i apreciació. La familiarització amb les cançons, amb els sons i músiques que s’utilitzen, proporcionaran el reconeixement, la discriminació, la memorització i una major capacitat de selecció d’acord amb els seus gustos i preferències. En resum, fer música a l’etapa 0-6 anys potencia les tres dimensions com a músics: oïdor, intèrpret i creador per mitjà de la percepció sonora, de la cançó, del moviment i de les produccions sonores.
